作者：張希慈（希希）
W告訴我，「我媽媽是個全職媽媽。用盡一切心力照顧著他的小孩，栽培著他們長大，小孩書越念越高，但最後卻帶著深刻的罪惡感，離開了有媽媽在的家。」
這則訊息啟發了我的好奇。在幾經波折的時間選擇下，我們終於在skype上完成了這則故事的分享與記錄。
這篇故事並不是一部驚天地、泣鬼神的曲折八點檔，但卻是好樸實的一篇故事，它都曾用不同的形式，發生在你、我、他的生活之中，而我們，不一定真的面對過他所說的挫折感。
W是家裡的長子，家裡還有一名弟弟和一名妹妹。如同台灣多數的家庭一般，他的父母深怕他會輸在教育的起跑點，因此，他從小便被各種教育資源淹沒。
兩歲開始學認字卡。
四歲會學會讀國語日報。
五歲進入美式補習班學習美國教材。
七歲進了小學以後，開始於放學後補習自然科學，練習實驗操作。
緊接著，作文、圍棋與美術一項接著一項學。
家裡沒有體罰教育，所有成績一律以金錢鼓勵，國小開始，考第一名便有1000元獎學金。在他的求學過程中，母親會的就教，不會的就補。教完、補完，學習就靠獎學金誘發W的讀書慾望。
總之，沒有讓他有任何「走上偏路」的可能與機會。
在嚴謹與高額的教育投資下，他後來果然不負眾望地總以高分之姿進入各間頂尖學府就讀。用我的話說，他爸媽運用高額教育投資與關心，創造了台灣教育中最欣羨的「人生勝利組」。
理論上這應當是篇美好的故事，因為這段完美的教育投資結果。
然而，他在此時話鋒一轉，開始敘述他自己在其中的心境轉變。
「高中畢業以後，好像是翅膀硬了一般。」他的聲音聽起來有些自嘲意味。「長大後，關於就學和就業的觀念，我開始跟媽媽有許多衝突的地方。」
「比如怎麼樣的衝突呢？」我問道。
「以考研究所為例。我說我不要上研究所，她卻堅持要我一定要去考研究所，這樣未來工作才有著落。但我覺得不如直接去體驗工作是什麼樣的感覺，有需要再來唸研究所。」他吸一口氣，彷彿等待說出這些話很久很久了。
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「爸媽他們都覺得工作之後就沒有機會再念書了，娶妻生子後哪有時間。但我希望能夠透過工作探索自我，而不是盲然地就選擇一間具有就業保障的研究所入讀。朝正確方向走去，對我來說，終究比穩定但茫然的生活好多了。」
W繼續說著他的故事，我卻同時想起自己的成長歷程，想起前陣子才寫下自己的家庭教育。
「每每我和他們討論這方面的事情總是爭論不休，於是，久而久之我也不再與他們談論心事，更遑論讓他們參與我人生方向的抉擇了。現在，我也搬離家裡，久久才回家一次。」
我的家庭教育過程其實和W極端類似。
我是長女，因此從小開始，我的教育資源也比我弟弟多一些，我也曾經補過畫畫、圍棋、溜冰和全英文美式教育。從國小到大學，我的教育也總是和家庭獎學金環環相扣，小時候慶生基金都是由許許多多的第一名組合而成。但結果，卻好像大相逕庭。（詳情請見：如何教出「社會創業家」與「台大男神」？）
W繼續形容他與家人之間的關係，「有時候會覺得對不起他們兩老。我住得不遠，但一個星期才回去一次。每次回到家，媽媽都會幫我煮飯做菜，提供無止盡的關懷與照顧。但我卻又一點都待不住，總是快閃般的離開。」
矛盾的心情，讓他備感困擾，也讓我感到困惑。
「為什麼不喜歡待在家呢？」我輕輕問，想起同樣為我付出無窮無盡關懷與心力的家人。
「當我和他們之間出現衝突，很多人都說可以用溝通解決。但當溝通過一百萬遍都沒有效果的時候，我便真的想放棄了。除此之外，我也覺得到了20幾歲，我應該好好專注做一些不一樣的事情，開始新的人生方向，所以我覺得離家的轉變是必要的。若是我不離開家庭，依賴感始終存在，永遠無法脫離小孩的感受。」
原來是對於依賴感的恐懼啊。
「理論上，若是媽媽到我現在住的地方拜訪，我應該要敞開大門歡迎她，而不是找藉口叫她不要來。但事實上，我卻選擇後者。我並沒有做到他們期待中的陪伴，我們彼此的生活中似乎有堵打不破的高牆，橫亙在那，隔絕了關懷、了解和付出。」
一邊是獨立、有壓力、有責任的社會人生，一邊是不需也無從擔憂一切的乖兒子生活。W活得矛盾，不論站在哪個象限上生活，都會感受到另外一個象限上的吸引力。
「你為什麼想要記錄這段故事？」我好奇地反問。
「其實我挺喜歡現在的生活，自己一個人住所帶來的距離感，讓我舒適很多。但是，我很想知道究竟自己這段經歷是否是我獨有的，以及我是否有辦法找到更好、更不矛盾的生活方式。」
我感覺W的故事好似完整的殘缺，他清清楚楚知道不同選項背後代表的意義與代價，也已經作了取捨，但是卻仍不斷感受到因為選擇所帶來的殘缺感。
完整的教育陪伴以及無微不至的教育規劃，給了W一條看似平坦的人生道路，卻同時限制了他獨立生活的機會，讓他在有能力選擇離家的時刻，同時擁抱罪惡感與對於社會化的渴望。
人人眼中的W還是一名在職場上初試啼聲的明日之星，但是他心中深刻的罪惡感與渴望，卻是他一輩子都需要面對的人生關卡，而他，透過這則故事的紀錄，正在努力闖關。
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