教育我倒是覺得沒什麼差

畢竟只要從最後的結果來看就可以了
有時候我就常常在想
這台北捷運不也沒再看到爭先恐後的情形了
高雄捷運不也一樣大家都習慣排隊了
想想看
當初三十年前政府在電視上花了多少廣告
要人遵守排隊的遊戲規則
但現在呢
不需要人講
也用不著再花任何廣告
卻已經深植人心了
與其說這已經是大家所認同的一種公共道德
還不如說它已經成為定型化的一種台灣文化
文化遠甚於道德的威力
文化不需要擔心有人違反
可是道德卻會
但是文化形成需要破而後立
需要從混亂當中去建立出新的秩序
新的遊戲規則
而這我們將會發現到
與其靠法律去制定去規範
影響力卻遠不及從混亂之中漸漸形成的定型化文化習慣
來得有效

就算亂又如何
也或許它將成為新的一份契機
未嚐不是好事

從這些事情就可以講到道法自然這件事情
道家的政治思想
為什麼講究無為而治
其實就是這樣子
混亂只是一時的
但混亂過後
終究人們會自己反思
而尋求出更具體定型化的一種文化習慣
那才是真正能夠恆常持久的事情

我記得我對孩子的教育也是這樣子做
從他很小開始
我就不曾給他灌殊過任何對錯是非的觀念
我不這麼做
孩子從來就不曾聽過我對他講過什麼是對什麼是錯
有一次我到幼稚園帶他回家
六點多了
看到他一個人在那邊玩
別的小朋友都坐在椅子上等人來接
他看到我就興緻沖沖的拿著背包要跟我回家
我沒有動
我只跟他說
把玩具收回原位
我才帶你走
只有這樣子對他講
兩次三次之後
每次只要看到我要接他
他都會自己主動的先把玩具歸定位
才揹上背包
有一次我看到他跟其他的同學一起在玩積木
他也急著要收積木
我跟他說不用收了
同學還要玩
不要把人家的玩具也收走
我們直接回家了
從那次之後
他開始慢慢懂得
當沒有人在玩的時候
他就要負責歸定位
當還有人在玩的時候
他就必需要考慮到別人還要繼續玩
之後到了小學安親班
他這個習慣一直都維持了下來
直到小六

現在他讀高中了
我依然沒有對他開口說過
任何什麼事情應該怎麼做叫做對　怎麼做叫做錯
但是孩子卻知道
要多留些心思
來為身邊的週遭的人想想
而不是自己認為怎樣就是怎樣

出去外面的時候
我也常常會先去開店門讓他進去
然後才進去
他也會跟著思考
為什麼我都要等他進門才進門
後來
他開始學會了這樣的方式
一群朋友要進來家裏
他除了幫忙開門之外
也會
在門邊等著
隨時把門拉在適當的位置
等人都進來了
或等人都出去了
才把門關上

而這就是我的做法
身為父母的不是一味的告訴他什麼是對什麼是錯
那樣子會害孩子無法自己思考
而沒有辦法根據不同的場合做最好的決定
死的
絕對式的
不知變通的
是非對錯教育方式
真的能符合我們現代人的需要嗎？
不
我不認為
我一直用著我自己的方式
來讓孩子知道
應該從大人身上學的
是一份生活態度
是一份生活上對大大小小的事情的一種決策方式
而這種決策方式
要自己懂得去負責
我只談負責
不談對跟錯

附近的孩子們
跟我孩子玩的人
也都接受到這樣的一個方式
陪他們玩球的過程裏
我不斷的運用各種機會
來給他們了解這點
他們不存在服不服氣的想法
也不存在約束的感覺
而是很自然而然的樂於接受這樣的方式
我沒有去講什麼是道德仁義
而是集中在讓他們從細微的一言一行當中觀察起
什麼樣的方式是大家可以接受的
什麼樣的方式是會受大家的認同的
而什麼樣的方式會引起大家的不悅
什麼樣的方式會引起大家的不平

我也常常跟孩子一起玩線上遊戲
隔了兩三年之後
我才發現到孩子那份領袖的特質居然出來了
他自己領導著遊戲裏最大的公會
跟第二大第三大公會的感情也相當的良好
以前搶怪搶成一團的那種氣氛
常常可以看到公頻互嗆的氣氛不見了
甚至於還常常對新手說
他可以開小隻的來帶他們去解任務去找怪砍
他的點裝都是從交易市場弄來的
我從來不去管
玩到那麼高等了
也算前百名的玩家
很多的裝都是他靠市場交易去取得點數
才去買點裝的
後來才發現到
孩子在我陪他一起玩線上遊戲的時期裏
他真的從我帶他玩的過程裏
學會怎麼去跟其他人互動
交朋友
如何讓他們懂得遊戲裏應做的事就是相互尊重

事實上難道我孩子就不知道自己也很自私嗎
不
他內心裏比誰都清楚
常常他會來問我這件事情   我真的很感動
 我每一次都給他一個同樣的答覆
你至少看清楚了你這個地方是自私的
然後就沒有再下去什麼後文了
只讓他繼續去看
我沒教他細心觀察自我乃至觀察一切
沒教他透過有效率的呼吸強身健體
沒教他任何關於我的學問
而只是放任他自由發展