心理學可以看透人心？
趣味心理測驗準嗎？
其實就算是趣味心理測驗工具的專家，也沒有人可以斷言分析的結果有多少符合度與預測力，這是因為它們沒有實際的研究基礎做為推斷根據。
趣味心理學與系統心理學的不同：
系統心理學的心理測驗必須經過嚴謹的編製過程，依據心理學理論來製作問題，再請一群有代表性的人先做測驗，建立比較基礎；因此當受試者做完心測驗，必須把結果跟這個基礎比較，才能加以解釋，也較為準確。
趣味心理測驗則是編撰者以一個簡單的假設，編幾道試題，並決定結果如何解釋，所以測驗結論較不據可信度。
比較項目 | 系統心理學 | 趣味心理學 |
對實際現象進行研究 | V |
|
研究結果與原理、原則禁得起驗證 | V |
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可以做有效的推論 | V |
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提高理解自己跟別人的能力 | V |
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瞭解需求與滿足需求的方式 | V |
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減少刻板印象的錯覺 | V |
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增進問題解決的能力 | V |
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避免傷害 | V |
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提升創造力 | V |
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隨手可得 |
| V |
淺顯易懂 |
| V |
活潑有趣 |
| V |
心理學研究什麼？
心理學不同研究目標：
(1) 以自然科學觀點解釋人類行為與心理現象：研究可以解釋全人類受到生理物性影響的因果關係。
(2) 以人文科學觀點理解人類行動與心理的意義：理解並詮釋人在社會文化脈絡下的行動與心理現象之意義。
(3) 以揭開社會權力結構的角度幫助人類改變社會與自己：探討人類行為與心理現象被社會權力結構壓迫的情形，使人類有能力看見不公義的社會制度並加以改變。
多元觀點的心理學
研究目標各不同的觀點：
(1) 生理心理的觀點
認為人受制於生理系統，遺傳與生化作用決定人的行為。
(2) 心理動力的觀點
認為行為的背後都有一個來自心理的動機，人會被本能所驅使。
(3) 行為主義的觀點
認為人跟動物沒有太大差別，都會對外界刺激加以反應，而且可以利用學習的原理原則來改變人的行為。
(4) 認知的觀點
透過行為指標來研究心智歷程，探討人從環境中如何獲得、組織、儲存和使用知識的歷程，將人視為處理外界訊息並據此反應的有機體。
(5) 人文主義的觀點
強到人的意識活動，而非潛意識，主張人有向上、追求自我實現的本性。
(6) 社會文化的觀點
理解人類行為與心理現象和社會文化脈絡之間的關係，以及人類行動與感受的社會文化基礎。
不同觀點的研究角度：
以青少年犯罪研究為例：
(1) 生理心理學家
青少年是不是生理上無法克制自己而順手牽羊？
(2) 行為主義學家
青少年的生活環境是不是讓他們有機會學會偷東西？
(3) 人本學家
多鼓勵青少年，讓他們產生自信，他們是不是就不會偷東西了？
(4) 社會文化學家
青少年所處的社會文化是不是讓他們覺得偷東西是好事？
(5) 認知學家
青少年怎麼看偷東西這件事情？他們如何解決他們的困境？
(6) 心理動力學家
青少年的潛意識裡是不是有什麼衝突導致他們偷東西？——以上整理摘錄自曾寶瑩所著的《圖解心理學》